Leçon C : L'Europe des Lumières

Introduction :

Au XVIIIe siècle, en Europe, la société est divisée en trois Ordres. Elle est inégalitaire car seuls le Clergé et la Noblesse possèdent des privilèges comme ne pas payer d'impôts. Le commerce transatlantique et la colonisation enrichissent les pays européens avec la pratique de la Traite Négrière. Les Bourgeois sont à l'origine de ce commerce mais ne profitent pas d'avantages dans la société car ils appartiennent au Tiers-État. De même, le clergé catholique encadre l'ensemble des réflexions car tout ce que les gens doivent savoir est dans la Bible.

Cependant, depuis la fin du Moyen-Age et la Renaissance, de plus en plus de personnes lettrées (des savants) remettent en question tout cela. Au XVIIIe siècle, les découvertes scientifiques se poursuivent : les penseurs et scientifiques sont qualifiés de philosophes des Lumières car ils éclairent la société au sens qu'ils inventent de nouvelles méthodes pour réfléchir. Ils luttent contre l'obscurantisme et veulent que de plus en plus de gens puissent réfléchir par eux-mêmes.

QUELLES SONT LES QUESTIONS QUE NOUS POUVONS NOUS POSER ?

1) En quoi les nouvelles idées des philosophes des Lumières remettent-elles en cause la société d'Ordres du XVIIIe siècle en Europe ?

- pourquoi dit-on que la science moderne a-t-elle été inventée au XVIIIe siècle ? (l'exemple de M. et Mne. Lavoisier).

- quelles sont les nouvelles idées des philosophes des Lumières ?

- en quoi ces nouvelles idées s'opposent-elles au roi et au Clergé ?

2) La diffusion des idées des Lumières et ses limites (difficultés) en Europe ?

- De quelle façon les philosophes des Lumières diffusent-ils leurs idées ? (l'Encyclopédie) + exposition BNF.

- Qu'est-qu'un despote éclairé ?

- Pourquoi le roi pratique-t-il la censure ?

- Est-ce que tout le monde est en mesure d'accéder à ces nouvelles idées ?

VOTRE INVESTISSEMENT :

A LA MAISON :

1) Lire le manuel p. 34-55 et je lis attentivement la leçon p. 50-51

2) Recopier et apprendre les définitions suivantes : Bourgeoisie, Société d’ordres, Salon, Académie, Despotisme éclairé, Censure, Monarchie absolue, ENCYCLOPÉDIE, (Je cherche dans mon manuel ou j’utilise une ressource personnelle).

- être au point sur la monarchie absolue et la société d'Ordres au XVIIIe siècle.

==> vérification réalisée de façon aléatoire par examen du cahier / contrôle

EN CLASSE :

1) Réaliser les activités proposées en employant la méthode travaillée depuis la 6e (prouver avec un document, rédiger des phrases complètes, respecter les règles de la cartographie, soutenir ses camarades) et en respectant ses camarades.

2) Essayer : une erreur aide à se remettre en question et permet de progresser.

3) Ne pas stagner : toujours passer au niveau supérieur de façon à se préparer à affronter le boss final.

==> vérification réalisée de façon aléatoire par examen du cahier / évaluation du travail

Compétences travaillées :

- Rédiger un texte organisé (= une dissertation avec une introduction/un développement en 2 ou 3 parties, une conclusion) ==> individuel.
- Prouver à l'aide d'un document (présenter, sélectionner puis extraire des informations pertinentes sous forme de chiffres ou de citation)