6e HIST Leçon C : l'Orient Ancien, premières cités, premiers états

 

Leçon C : L'Orient Ancien, premières cités, premiers états

 

 INTRODUCTION

 

L’Orient Ancien correspond à la région du Croissant Fertile. C’est-à-dire un espace baigné par trois fleuves (le Nil, l’Euphrate, le Tigre). Il est composé tout d’abord de l’Égypte ancienne qui est située au sud de la Mer Méditerranée et à l’est de la Mer Rouge et ensuite de la Mésopotamie qui est située au nord-est du Désert d’Arabie, au sud de l’Asie Mineure et au nord-ouest du Golfe Persique.

    C’est dans cet espace que l’agriculture a été inventée vers – 10 000 et que les humains se sont sédentarisés Peu à peu les villages sont devenus des villes et les premiers États sont apparus. Pour les administrer, les humains ont inventé l’écriture. Celle-ci est apparue pratiquement en même temps dans deux régions. En Mésopotamie, ils ont inventé vers – 3500 les pictogrammes et en Égypte, ce sont les hiéroglyphes qui apparaissent vers – 3300.

    C’est le début de l’Histoire, la première période historique s’appelle l’Antiquité.

 

 QUELLES SONT LES QUESTIONS QUE NOUS POUVONS NOUS POSER ?

I) Comment les Premiers Etats sont-ils organisés ? (l'exemple de l'Egypte Ancienne et de la Cité-Etat de Mari en Mésopotamie)

- quand et où : je date et je localise les deux exemples.

- quoi : quelle est la différence entre une cité-état et un royaume ? Qui gouverne ?

- comment la religion et la société sont-elles organisés dans ces deux exemples ?

 

II)  Les premières écritures

- Quelles sont-elles ? Comment fonctionnent-elles? Quelles sont leurs utilisations? 

- Pourquoi évoluent-elles ?

 

 

VOTRE INVESTISSEMENT :

A LA MAISON :

1)    Lire le manuel p. 40-53, je lis attentivement la leçon p. 50   

2 )    Recopier et apprendre les définitions suivantes : Mythe / Pharaon / Scribe / Cité-État/ Mésopotamie/ Temple/ Cunéiforme / Hiéroglyphes/ Pictogramme/ Papyrus. (Je cherche dans mon manuel et/ou j’utilise une ressource personnelle).

3) recopier le cours sur votre cahier  (l'introduction et l'essentiel du cours AU FUR ET A MESURE DES DEVOIRS).

4) je fais les devoirs demandés.

==> vérification réalisée de façon aléatoire par examen du cahier / contrôle

 EN CLASSE :

1) Je m'investis et je réalise les activités proposées.

2) Je respecte mes camarades et je les soutiens.

3) Je rédige des phrases complètes (Sujet + Verbe + Complément) en faisant attention à la ponctuation et à l'orthographe.

4) J'essaye : une erreur aide à se remettre en question et permet de progresser.

5) J'utilise la méthode qu'on travaille en faisant attention aux consignes.

==> vérification réalisée de façon aléatoire par examen du cahier / évaluation du travail 

Compétences travaillées :

- Je présente un document : NADI

- Rédiger un texte organisé.

- Se repérer dans le temps : connaître les grandes périodes de l'Histoire.

- Relever une information dans un document en réalisant une description ou en prélevant une citation.

 L'ESSENTIEL DU COURS : 

I) Comment les Premiers Etats sont-ils organisés ? (l'exemple de l'Egypte Ancienne et de la Cité-Etat de Mari en Mésopotamie)

- En Égypte : l'administration égyptienne, la religion polythéiste (le mythe d'Osiris), les temples, les pyramides, la momification, la chronologie de l’Égypte Antique, les collections du musée du Louvre.

- En Mésopotamie : les ziggourats ou la fameuse Tour de Babel.

 

II)  Les premières écritures

- Les pictogrammes en Mésopotamie puis l'écriture cunéiforme.

- Les hiéroglyphes en Égypte. 

- Le dossier de la BNF sur les premières écritures.