6e HIST Leçon H : Conquêtes, Paix romaine et romanisation

 

Leçon H : Conquêtes, Paix romaine et romanisation

 L'Empire Romain dans le monde antique

INTRODUCTION : 

    A la fin du Ier siècle avant J.-C., les Romains, désormais à la tête de nombreuses provinces connaissent une période d'instabilité : ce sont les Guerres Civiles. Elles opposent les grands généraux comme Pompée ou Jules César et fragilisent la République Romaine.

    En - 44, Jules César qui avait obtenu le titre de "dictateur à vie" alors que normalement ce titre n'est valable que pour six mois et en temps de crise, est assassiné par un complot mené par des sénateurs dont son fils adoptif Brutus.

     Ses successeurs, le général Marc-Antoine et son petit-neveu devenu son héritier, Octave poursuivent les meurtriers de César mais ne tardent pas à devenir rivaux à leur tour. Marc-Antoine épouse la reine d'Egypte Cléopâtre VII. En -31 à la bataille d'Actium, Octave remporte la victoire grâce à ses navires. Marc-Antoine se suicide ainsi que Cléopâtre qui ne veut pas être exposée à Rome en Triomphe.

    Octave fonde alors un nouveau régime politique : le Principat que l'on traduit en français par "Empire". Il devient le premier empereur de Rome sous le nom d'Octave AUGUSTE.

 

QUELLES SONT LES QUESTIONS QUE NOUS POUVONS NOUS POSER ? 

I) ACTIVITÉ 1 : Quels sont les pouvoirs de l'Empereur ?

- Comment Auguste arrive-t-il à maintenir son autorité ?

- Quels sont ses pouvoirs ?

II) ACTIVITÉ 2 :  Vivre sous l'Empire Romain

-Voyager pour administrer l'Empire (l'exemple de l'Empereur Hadrien).

- Le commerce de blé sous l'Empire.

- Le commerce au-delà de l'Empire : la Route de la Soie.

- Une cité romaine en Gaule : Nîmes.

- Une cité romaine en Hispanie (Espagne) : Tarragone

 

VOTRE INVESTISSEMENT :

A LA MAISON :

 

1)      Lire le manuel p. 70-83, je lis attentivement la leçon p. 80

2)     Recopier et apprendre les définitions suivantes : Polythéiste / Mythe /Forum / Diviniser /Étrusques /Latin/République/ Oligarchie/ Consul (Je cherche dans mon manuel et/ou j’utilise une ressource personnelle).

==> vérification réalisée de façon aléatoire par examen du cahier / contrôle

 EN CLASSE :

1) Je m'investis et je réalise les activités proposées.

2) Je respecte mes camarades et je les soutiens.

3) Je rédige des phrases complètes (Sujet + Verbe + Complément) en faisant attention à la ponctuation et à l'orthographe.

4) J'essaye : une erreur aide à se remettre en question et permet de progresser.

5) J'utilise la méthode qu'on travaille en faisant attention aux consignes.

==> vérification réalisée de façon aléatoire par examen du cahier / évaluation du travail 

 

Compétences travaillées :

• Je sais construire une frise chronologique.
  
• Je sais présenter un document (NADI) puis prélever des informations (= des preuves).
• Je sais répondre à des questions en faisant des phrases correctes …
• … et en utilisant le vocabulaire spécifique.

 

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