3e HIST Leçon A : Civils et Militaires durant la Première Guerre mondiale (1/5)

 Leçon A : Civils et Militaires durant la Première Guerre mondiale

 

 INTRODUCTION

1)  Les origines de la Première Guerre mondiale.

    Au XIXe siècle, les Européens ont fondé de nouveaux Empires coloniaux, notamment en Afrique et sont devenus rivaux. De plus, la Révolution Industrielle a entraîné de nombreux progrès techniques : l'armement s'est modernisé et les pays européens s'arment.

    L'idée d'une guerre pour mettre en avant de nouveaux rapports de force est de plus en plus présente. Il ne manque qu'un élément déclencheur.

 

 

     En 1914, l’Europe est divisée entre deux systèmes d’alliances. La Triple-Entente qui regroupe la France, le Royaume-Uni et l’Empire de Russie s’oppose à la Triple-Alliance qui est composée de l’Empire Allemand, l’Empire Austro-Hongrois et l’Italie. Il existe des tensions : la Serbie  a quitté l'Empire Ottoman et espère être protégé par la Russie qui est l'ennemie de l'Empire Ottoman.

 . 

 

 

    Le 28 juin 1914, l’héritier de l’Empire d’Autriche-Hongrie, François Ferdinand est assassiné par un extrémiste serbe qui est soutenu par la Russie. Cet évènement entraine le jeu des alliances et les déclarations de guerre. La France mobilise ses soldats pour le 1^er aout 1914. 

2) Les grandes phases de la Première guerre mondiale

        Les généraux des deux camps pensent que la guerre sera courte et lancent toutes leurs forces dans de grandes offensives très couteuses en hommes. C’est la guerre de Mouvement qui dure jusqu’en décembre 1914. A partir de cette date, le conflit s'étend puis la ligne de front stagne et les soldats, surnommés les Poilus sont obligés de fortifier des positions, c’est le début de la guerre des Tranchées.

    Cette guerre d’usure dure jusqu’en janvier 1918 et épuise les différentes nations belligérantes (qui combattent). En 1915, les Arméniens sont victimes d’un génocide commis par les Turcs Ottomans. L’année 1916 voit se dérouler une grande bataille, la bataille de Verdun qui dure de février à décembre 1916 et contribue à démoraliser les soldats.

    Beaucoup de soldats ne supportent plus les conditions atroces des combats. Aussi, ils se révoltent en 1917, ce sont les Mutineries. Les Russes connaissent aussi des révoltes qui débouchent sur les Révolutions Russes de février et d’octobre 1917. Toutefois, c’est aussi l’année du tournant de la guerre puisque les Américains rejoignent les forces alliées qui sont déjà soutenues par l’Italie qui a changé de camp en 1915. 

L’arrivée de nouvelles troupes permet de reprendre les offensives à partir de janvier 1918 (reprise de la guerre de Mouvement) jusqu’à la défaite de l’Allemagne qui signe l’Armistice le 11 novembre 1918. Des millions de soldats sont morts ou défigurés (les Gueules-Cassées). L’Allemagne est finalement reconnue « seule responsable » de la guerre par le Traité de Versailles signé le 28 juin 1919.

 

QUELLES SONT LES QUESTIONS QUE NOUS POUVONS NOUS POSER ?

1) Comment les militaires traversent-ils la guerre ?

- Qu'est-ce qu'un poilu ?

- Qu'est-ce que la guerre de mouvement ?

- Qu'est-ce que la guerre des tranchées ? 

- Quelles sont les conséquences de la guerre pour les militaires?

2) Comment les civils traversent-ils la guerre ?

- Comment les civils remplacent-ils les hommes partis au Front ?

- Qu'est-ce que l'économie de guerre ? 

- Quelles sont les conséquences de la guerre pour les civils ?

- Pourquoi et comment les Arméniens sont-ils victimes d'un génocide en 1915 ?

3) Pourquoi la Première Guerre mondiale est-elle qualifiée de guerre totale ?

4) Quels sont les changements géopolitiques en Europe ?

- Pourquoi l'Europe est-elle qualifiée de "meurtrie et dévastée"?

- Qu'est-ce que le Traité de Versailles ?

- Quelles sont les nouvelles frontières de l'Europe ?

- Que sont les Révolutions russes ?

VOTRE INVESTISSEMENT :

 

A LA MAISON :

 

1)      Lire le manuel p. 16-35 et je lis attentivement la leçon p. 30-31 + 32

2)      Recopier et apprendre les définitions suivantes : Communisme, Arrière, Génocide, Guerre totale, Guerre de mouvement, Guerre de position, Mutinerie, Poilus, Propagande, Tranchée, Prolétariat. (Je cherche dans mon manuel ou j’utilise une ressource personnelle).

3) recopier le cours sur votre cahier (au minimum : l'introduction et l'essentiel du cours).

==> vérification réalisée de façon aléatoire par examen du cahier / contrôle

 

EN CLASSE :

1) Réaliser les activités proposées, réviser régulièrement les définitions et la chronologie de la Première Guerre mondiale :

- un travail sur les militaires durant la Première Guerre mondiale. ET/OU

- un travail sur les civils durant la Première Guerre mondiale. 

==>  à réaliser à la maison, les deux peuvent être travaillés en équipe (4 élèves maximum).

 

2) Essayer : une erreur aide à se remettre en question et permet de progresser.

3) Se choisir un objectif : une compétence que vous travaillerez particulièrement durant cette leçon.

4) Ne pas stagner : toujours passer au niveau supérieur de façon à se préparer à affronter le boss final (= le DNB et surtout l'orientation après la 3e).

 

==> vérification réalisée de façon aléatoire par examen du cahier / évaluation du travail

 

  Compétences travaillées :

- Rédiger un texte organisé (= une dissertation avec une introduction/un développement en 2 ou 3 parties, une conclusion) : Niveau 2 (construire son plan en autonomie).
- Prouver à l'aide d'un document (présenter, sélectionner puis extraire des informations pertinentes sous forme de chiffres ou de citation)

PLAN DE TRAVAIL

CHRONOLOGIE 

 

 L'ESSENTIEL DU COURS :

• Les militaires durant la Première Guerre mondiale.
• Les civils durant la Première Guerre mondiale.
• Le génocide Arménien.
• Le bilan de la guerre .